Menggambar di kelompok junior kedua: cara membangkitkan inspirasi. Ringkasan pelajaran "menggambar buku - bayi" Pelajaran menggambar buku di kelompok yang lebih muda

Konten program:

Untuk mengenalkan anak-anak dengan sejarah asal usul dan produksi buku.

Untuk memberi anak pengetahuan tentang bagaimana buku itu diubah di bawah pengaruh kreativitas manusia, dengan tetap mempertahankan karakteristik esensial.

Untuk membangkitkan minat pada aktivitas kreatif manusia.

Tumbuhkan rasa hormat terhadap buku.

Pekerjaan awal:

Pemeriksaan buku-buku yang dirancang dengan warna-warni. Mempertimbangkan bagian-bagian apa yang terdiri dari buku itu. Pemeriksaan ilustrasi yang menggambarkan mesin cetak, buku-buku tua.

Membaca kisah A. Barkov dan R. Suryaninov "Dari mana asal buku itu." Membaca teka-teki, peribahasa tentang buku.

Kisah guru "Cara menggunakan buku."

Perbaikan buku bayi dari game "Perpustakaan".

Bahan untuk pelajaran:

Ilustrasi yang menggambarkan buku-buku tua; tulisan simpul, kulit kayu birch, papirus Mesir, seni cadas.

Ilustrasi tahapan pembuatan buku, gambar mesin cetak. Pameran berbagai buku.

Ilustrasi dengan huruf kapital kuno yang digambar di atas daun.

Kemajuan kursus.

Anak-anak, sekarang saya akan menanyakan sebuah teka-teki, dan Anda berpikir dan memberi tahu saya apa itu?

Dia berbicara diam-diam

Tapi jelas dan tidak membosankan

Anda lebih sering berbicara dengannya -

Anda akan menjadi empat kali lebih pintar!

Benar, itu buku.

Untuk apa buku? (Dengarkan jawaban anak-anak). Membaca, mempelajari hal-hal baru, bersekolah, menjadi lebih pintar. Benar sekali, orang saling mentransfer ilmu, informasi dengan bantuan buku.

Tarik perhatian anak-anak ke pameran buku-buku modern.

Katakan padaku, buku apa itu? (kamus, ensiklopedia, buku untuk dewasa dan anak-anak).

Buku terbuat dari apa? (dari kertas).

Apa saja bagian-bagian dari buku? (penutup, tulang belakang, halaman).

Apakah buku selalu seperti ini? (Tidak selalu).

Benar. Dahulu kala ada kalanya tidak ada buku. Satu-satunya cara untuk melestarikan dan mengirimkan informasi tentang peristiwa dan orang adalah ingatan manusia. Informasi yang diperlukan dipelajari dengan hati dan "surat hidup" - pembawa pesan - dikirim dari jarak jauh. Tetapi sulit untuk mengingat banyak hal, dan kemudian orang-orang muncul dengan ide untuk mengikat simpul pada tali panjang, pita, lalu mengikatnya menjadi bola. (Tampilkan ilustrasi). Untuk membaca "surat tali" seperti itu, Anda perlu membuka lipatannya dan menggerakkan jari Anda melalui semua simpul. Bisa dibayangkan betapa tidak nyamannya "surat tali" seperti itu. Simpul bisa putus, kusut, dan melupakan kata-kata simpul.

Kemudian, orang menemukan tulisan bergambar. (Tampilkan ilustrasi). Orang tersebut menggambarkan tindakan apa pun dalam gambar. Penulis dapat dengan mudah berbicara tentang apa yang dia gambar. Anda dapat membuat pesan bergambar seperti itu tentang topik apa pun. Gambarlah, misalnya, bagaimana Anda berjalan-jalan dengan teman atau orang tua, apa yang terjadi selama jalan-jalan tersebut, dan apa yang terjadi setelahnya.

Tapi masalahnya, tidak semuanya bisa tersampaikan dalam gambaran seperti itu. Seseorang dapat memahami dengan caranya sendiri, yang lain berbeda.

Lambat laun, orang mencari cara baru untuk menyampaikan pemikiran. Pria itu sudah menemukan surat, tahu cara menulis. Dia menuliskan apa yang ingin dia ingat. Apa yang dia tulis? Ilmuwan menemukan prasasti di atas batu, di bebatuan. (Tampilkan ilustrasi). Mereka telah disimpan selama ribuan tahun. Nyaman? (Jawaban anak-anak).

Di berbagai negara mereka menulis tentang materi yang ada di sekitar. Misalnya pada tablet tanah liat. (Tampilkan ilustrasi). Mereka menulis di tablet tanah liat basah dengan tongkat tajam.

Orang-orang juga mencoba menulis di atas kulit kayu birch. (Tampilkan ilustrasi). Kulit kayu birch adalah bagian luar dari kulit kayu birch. Huruf-hurufnya digores dengan alat tulang khusus. Namun, cara penulisan ini tidak nyaman.

Tetapi di Mesir kuno mereka menulis di atas papirus. Ini adalah tanaman rawa seperti buluh. Batangnya yang halus dipotong memanjang dan dibaringkan, lalu ditekan. Ternyata bahannya mirip kertas, hanya lebih tipis. Teks besar ditulis dengan tongkat runcing pada potongan panjang papirus. Panjangnya terkadang mencapai 40 meter, kemudian dilipat menjadi gulungan. (Tampilkan ilustrasi). Sayangnya, papirus tidak tahan lama. Yang dia butuhkan hanyalah udara kering. Oleh karena itu, seseorang sedang mencari bahan baru untuk menulis. Mereka menjadi perkamen. Perkamen adalah kulit olahan yang terbuat dari kulit anak sapi. Dia lebih kuat. Dari perkamen untuk pertama kalinya mulai membuat buku yang sangat mirip dengan buku kami. Harganya sangat mahal, karena satu buku membutuhkan sekawanan sapi! Jelas hanya orang kaya yang bisa membeli buku.

Koran itu membantu pria itu. Itu ditemukan di Cina. Orang Cina merahasiakan pembuatan kertas dari orang lain untuk waktu yang lama. Dan hanya selama berabad-abad mereka belajar bagaimana melakukan keajaiban ini. Dan kemudian buku kertas pertama muncul. Awalnya mereka ditulis dengan pena dengan tangan. Biasanya ditulis oleh orang yang memiliki tulisan tangan yang indah. (Tunjukkan ilustrasi yang menggambarkan seorang penulis sejarah).

Untuk membuat buku itu menarik perhatian, dirancang dengan indah: gambar digambar, huruf kapital disorot dengan warna-warna cerah. (Tunjukkan ilustrasi buku tua dan huruf kapital kuno yang digambar di atas lembaran).

Butuh waktu sangat lama untuk menulis satu buku dengan tangan.

Apakah menurut Anda buku-buku ini tersedia untuk banyak orang?

Dan apa yang orang pikirkan sehingga ada banyak buku? (Diciptakan untuk mencetak).

Manusia menemukan mesin cetak. (Tampilkan mesin cetak). Dan mempercepat produksi buku. Mesin memotong dan menjepret lembaran, mencetak sampul warna-warni, ilustrasi, dan penjilid untuk membuat buku bertahan lebih lama.

Kira-kira, sebelum mencetak buku, apa saja yang perlu dipersiapkan? (Jawaban anak-anak). bahan untuk buku. Penyair, penulis, seniman mengerjakan ini. Mereka memutuskan berapa ukuran buku itu, bagaimana tampilannya, seperti apa gambarnya.

Ringkasan pelajaran:

Begitulah perjalanan buku itu hingga menjadi seperti yang kita kenal sekarang. Seseorang berpikir sepanjang waktu, berpikir, mempelajari dengan cermat apa yang mengelilinginya. Sekarang kertas terbuat dari kayu. Itu tetap menjadi bahan utama untuk menulis dan mencetak hingga hari ini.

Kelas master "Buku bayi"

Sebuah buku sangat penting dalam kehidupan seseorang. Minat membaca yang terus-menerus dan kebiasaan membaca anak terbentuk dalam keluarga. Saat anak masih kecil, orang tua membacakan buku untuknya, dan begitu bayi belajar membaca sendiri, mereka menghela nafas lega. Bukan rahasia lagi kalau banyak anak tumbuh tanpa pernah mencintai buku. Paling sering, anak-anak membaca komik, majalah untuk stiker, menonton video, bermain game komputer, dan buku seni tetap tidak tersentuh dan kehilangan arti pentingnya dalam pembentukan cita rasa artistik.

Pengamatan anak prasekolah menunjukkan bahwa anak-anak saat ini mengalami penurunan minat membaca fiksi.

Anak-anak dan orang tua mereka menghabiskan sebagian besar waktu luang mereka di depan TV atau komputer, oleh karena itu, proses membaca melambat, minat pada buku hilang. Membaca fiksi sangat penting untuk perkembangan komprehensif anak. Membuat buku bersama anak Anda adalah kegiatan yang sangat mengasyikkan, menarik, dan bermanfaat.

Setelah mulai tertarik pada sebuah buku, anak itu akan menemukan dirinya berada di dunia yang sama sekali berbeda - dunia yang menarik, penuh warna, menarik, yang akan memberinya banyak penemuan dan penemuan. Kecintaan membaca dan buku merupakan kecintaan terhadap kehidupan, sehingga sangat penting untuk merangsang minat anak terhadap kata dan perbuatan baik. Buku buatan sendiri - bayi, akan membangkitkan minat pada fiksi, memberikan pemahaman tentang pentingnya buku dalam kehidupan manusia dan meningkatkan harga diri anak terhadap pekerjaannya.

Selain itu, produksi buku memberikan pengaruh yang menguntungkan bagi perkembangan anak dan kesehatannya. Buku buatan sendiri adalah produk fantasi anak, imajinasinya, dan selama pembuatan buku, seorang anak berkomunikasi dengan orang dewasa, peluang besar terbuka untuk kegiatan produktif bersama antara seorang anak dan orang dewasa. Semua anak suka dongeng, jadi saya menyarankan agar orang tua membuat buku bayi bersama anak-anak mereka dengan menulis dongeng mereka sendiri. Orang tua dan anak-anak secara aktif terlibat dalam pekerjaan.

Saya telah menetapkan tujuan dan sasaran:

Penciptaan kondisi untuk meningkatkan minat dan pengembangan potensi kreatif anak prasekolah yang lebih tua.

Tugas:

- Meningkatkan minat anak dalam kegiatan membaca mandiri.

- Untuk membentuk kemampuan merencanakan proses pembuatan buku - bayi.

- Menumbuhkan cinta dan rasa hormat terhadap buku.

Dalam pekerjaan awal bersama anak-anak, kami meneliti apa itu buku - bayi, apa itu (tampilan, materi pelajaran, karakteristik usia, tujuannya, terbuat dari bahan apa) Kami melakukan penelitian dalam desain buku anak - bayi (buku - akordeon , buku standar - bayi, buku - mainan) Anak-anak dengan bangga membawa buku bayi mereka ke taman kanak-kanak, menunjukkannya kepada orang-orang dari grup. Setiap anak membela pekerjaannya, menceritakan bagaimana buku ini dibuat, siapa yang membantunya. Anak-anak senang mendengarkan satu sama lain, melihat ilustrasi dan berbagi kesan mereka. Buku-buku itu sangat berbeda dalam desain dan konten. Setelah semua buku bayi terkumpul, saya dan anak-anak mengadakan pameran "Buku-bayi lakukan sendiri"

Sebagai hasil dari pekerjaan tersebut, saya dapat mencatat hal-hal berikut:

Anak-anak memiliki minat membaca yang meningkat

Anak-anak dan orang tua menunjukkan kreativitas dalam pekerjaan mereka

Tingkat harga diri meningkat pada banyak anak (saya bisa dan akan mampu melakukannya, saya akan berhasil)

Sistem kerja seperti itu membantu untuk lebih memahami anak, mengungkapkan potensi kreatifnya, ini adalah alasan komunikasi antara anak-anak dan orang dewasa.

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran

pembentukan kota kabupaten Dinskoy "TK No. 9"

(BDOU MO Dinskoy distrik "TK No. 9")

Menggambar "Buku Bayi"

Bidang pendidikan: kreativitas artistik

kelompok usia campuran junior No. 6

Pendidik:

Shinkar Elena Vasilievna

2017

Tema: "Buku bayi"

Konten program: Mengajarkan gerakan membentuk menggambar bentuk segi empat dengan gerakan tangan terus menerus dari kiri ke kanan, dari atas ke bawah, dll. (Anda dapat memulai gerakan dari segala arah). Sempurnakan teknik melukis dengan menggerakkan tangan dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan. Kembangkan imajinasi.

Hubungan dengan bidang pendidikan lain: Memeriksa dan membaca buku (menekankan kecerahannya, ilustrasi yang indah). Dalam proses pemeriksaan, tarik perhatian anak pada bentuk buku, ajak mereka melingkari buku di sepanjang kontur dengan gerakan terus menerus dari satu tangan ke tangan lainnya, memperbaiki putaran tangan di sudut-sudutnya.

Bahan: Lembaran album, spidol (pensil) (untuk setiap anak).

Metodologi:

Pendidik: Teman-teman, hari ini kita akan pergi ke pameran dan melihat-lihat buku bayi bersama kalian.

Bagaimana menurut Anda, bagaimana seharusnya seseorang bersikap di pameran?

Anak-anak: Tenang dan diam.

Pendidik: Benar. Dan untuk sedikit rileks dan tenang, saya punya kejutan untuk Anda - kotak musik ajaib, yang sekarang akan kita dengarkan.

Guys, lihat berapa banyak buku kecil di pameran kita, perhatikan bentuknya?

Anak-anak: persegi panjang (segi empat).

Pendidik: Mari kita di udara, pertama dengan satu tangan, lalu dengan tangan lainnya, menggambar persegi panjang.

Panggil beberapa orang ke kuda-kuda untuk menunjukkan urutan pekerjaan. Selama pelajaran, pantau kebenaran gerakan membentuk.

Pendidik: Teman-teman, lihat buku bayi cantik apa yang kita miliki. Semuanya sangat cerah dan penuh warna. Agar Anda mendapatkan buku bayi yang begitu indah, Anda perlu menggambarnya dengan spidol (pensil) dengan warna berbeda. Namun sebelum kita turun ke kreativitas, kita perlu melakukan pemanasan dengan baik.

Fizminutka:

Inilah matanya - ini, ini.

Ini adalah telinga - ini, ini.

Ini hidung, ini mulut.

Kembali ke sana, perut di sana.

Ini adalah pena bertepuk tangan, bertepuk tangan.

Ini adalah kaki atas, atas.

Oh, lelah, usap dahimu.

Pendidik: sekarang kita bisa mulai menggambar.

Saat anak-anak menggambar dua atau tiga buku, tawarkan untuk mewarnainya. Agar anak ingat cara melukis dengan indah, panggil anak yang sudah menguasai aksi ini dengan baik untuk diperlihatkan di atas kuda-kuda.

Letakkan gambar yang sudah jadi di papan tulis, perhatikan variasi buku (dalam ukuran, warna).

Ajaklah anak-anak untuk menyebutkan buku mana yang digambar (berikan kesempatan kepada anak untuk bermimpi).

Literatur: Komarova T.S. Kreativitas artistik. Sistem kerja di kelompok kedua taman kanak-kanak. - M.: SINTESIS MOSAIK, 2012. - 112 hlm.: warna. termasuk

Daria Yakimenko

Untuk " Buku tikus"kami membutuhkan setengah lembar A4, yang kemudian kami lipat menjadi dua untuk membuatnya buku kecil.

Kemudian anak-anak mulai menggambar sampul buku mereka. Setiap orang menggambar apapun yang diinginkannya, yaitu ilustrasi untuk isi bukunya.

Setelah semua anak selesai menggambar sampulnya, kami memulai bagian paling menarik dari pekerjaan kami - judul bukunya.

Sangat lucu dan menarik untuk melihat bagaimana anak-anak imut ini mendapatkan nama untuk mereka buku. Judul-judulnya adalah seperti: "Alice-Alice", "Robot dengan kendali jarak jauh", "Artyom menangis", "Tentang Yaroslav", "Sinar matahari", "Kota", "Dima di lantai", "Ibu", "Tentang ayah", "Kakak Tolik" , "Bunga".

Setelah mendapatkan judul, bagian yang paling positif, lucu, dan sangat lucu dimulai - memunculkan cerita untuk buku itu sendiri. Anak-anak bergiliran membuat cerita menarik yang segera saya tulis di buku mereka buku.

Sangat menarik bagi saya untuk mendengarkan setiap anak, mencari tahu apa yang dia pikirkan, apa yang menarik baginya. Dan yang terpenting, anak-anak itu sendiri sangat senang membuat cerita, membuat ilustrasi, dan membuat buku sendiri.

Bisa dibilang ini bukan hanya pelajaran menggambar atau perkembangan bicara, tapi juga semacam permainan. Permainan yang membuat anak-anak senang, di mana mereka menaruh jiwa dan imajinasi mereka.

Dan tentu saja, sangat menyenangkan melihat wajah bahagia para orang tua saat menjemput " buku bayi", membacanya, dan dengan tulus tertawa dan tersenyum.

Orang tua sangat terkejut dengan ide kami dengan buku, yang akan kami simpan selama bertahun-tahun, karena akan menjadi portofolio setiap anak.

Saya pikir akan menarik dan menyenangkan bagi anak-anak itu sendiri dan orang tua mereka untuk membaca cerita lucu dan lucu ini lagi, bahkan setelah bertahun-tahun!

Publikasi terkait:

Selamat malam, rekan-rekan terkasih. Saya sampaikan kepada Anda buku-buku bayi yang kami buat bersama dengan anak-anak dan orang tua untuk Hari Pembela.

Hari baik untuk semua orang yang mengunjungi halaman saya. Saya menyampaikan kepada Anda seri buku bayi saya, dibuat dengan bantuan orang tua.

Rekan-rekan yang terhormat, perhatian Anda diberikan pada kelas master mini tentang membuat buku - bayi tentang topik hewan peliharaan, semacam itu.

Salah satu tahapan lomba keterampilan pedagogis pendidik "Tangga Kesuksesan" tingkat kabupaten adalah kelas master. Karena untuk melaksanakan.

Selamat siang rekan-rekan terkasih! Saya ingin menawarkan kelas master saya tentang membuat buku bayi untuk anak-anak prasekolah. Putri.

Buku bayi adalah buku untuk anak prasekolah yang sendiri belum bisa membaca atau baru mulai membaca, jadi harus ada di buku seperti itu.

Sinopsis GCD Artistic and aesthetic development (IZO). (3-4 tahun)

Tema GCD: “Buku bayi”

Tujuan: menciptakan kondisi untuk menggambar "Buku Bayi".

Tugas: Untuk membentuk kemampuan gerakan membentuk bentuk menggambar bentuk segi empat dengan gerakan tangan yang terus menerus dari kiri ke kanan dari atas ke bawah. Kembangkan imajinasi. Kembangkan minat pada seni visual.

Unduh:

Pratinjau:

Pengembangan Artistik dan Estetika LSM (IZO)

Tema GCD: "Buku Bayi"

Tujuan: menciptakan kondisi untuk menggambar "Buku Bayi".

Tugas: Untuk membentuk kemampuan membentuk gerakan menggambar bentuk segi empat dengan gerakan tangan terus menerus dari kiri ke kanan dari atas ke bawah. Kembangkan imajinasi.Kembangkan minat pada seni visual.

Perlengkapan: ilustrasi dongeng, pensil, selembar kertas, pilihan buku bayi.

PERGI MENANGGUNG:

1. Memotivasi anak untuk beraktivitas

Teman-teman, seorang nenek datang mengunjungi kami hari ini - seorang pendongeng yang sangat dia sukai dongeng anak-anak! Oh, apakah kamu suka dongeng? Apakah Anda memiliki dongeng favorit?

Anak-anak, nenek-pendongeng mendatangi Anda dengan tangan kosong, dan membawa buku-buku menarik bersamanya - anak-anak kecil!

2. Menetapkan tujuan kegiatan oleh anak.

Apakah Anda ingin bermain dengan Pendongeng, membuat buku dengan tangan Anda sendiri berdasarkan dongeng favorit Anda, dan Pendongeng akan menebak dongeng apa yang Anda gambar di dalam buku - anak kecil?

3. Kolaborasi dengan anak. Menggambar "Buku Bayi"

Guys, sebelum mulai bekerja, mari kita lihat lagi buku-buku bayi yang dibawakan nenek dongeng untuk kita.

Teman-teman, beri tahu saya, apakah bukunya besar atau kecil? Apa bentuknya? Bagus sekali! Teman-teman, mari kita coba menggambar buku segi empat kecil di udara. Oke, bagus sekali! Teman-teman, sekarang lihat papannya, saya akan menggambar segi empat.

Anak-anak, lihat di depanmu ada pensil, untuk menggambar buku bayi, lebih baik gunakan warna-warna cerah! Dan, sekarang ambil lembaran kertas di tangan Anda dan tekuk menjadi dua, sambungkan sudutnya! Kami punya buku kecil! Dan, sekarang di setiap halaman buku Anda, kami akan menggambar segi empat. Kerja bagus teman-teman, kalian hebat!

Guys, agar Pendongeng bisa menebak, dongeng perlu digambar di "sampul" tokoh utama, misalnya sanggul!

Saya akan menggambar kolobok di atas tunggul, warnanya kuning cerah, seperti matahari!

Fizminutka

menyesap

Dari jari kaki ke jari kaki,

Kami akan meregangkan, kami akan meregangkan

Jangan kecil!

Kami tumbuh, tumbuh, tumbuh ...

Dan kita mencapai langit!

Nah, kami beristirahat, dan sekarang kami terus menggambar buku bayi kami!

(Saat menggambar, guru memeriksa kebenaran metode pengerjaannya, menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa jika Anda menekan pensil dengan keras, Anda dapat merobek kertas saat menggambar).

Teman-teman, tunjukkan buku bayi yang dihasilkan kepada tamu kita - Pendongeng (Pendongeng mengenali dongeng, memuji anak-anak)

4. Refleksi.

Teman-teman, nenek - saatnya pendongeng pulang! Anda hebat hari ini, Dan sekarang, ayo bawa buku Anda - anak-anak kecil ke sudut buku kami!

Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan

Sinopsis GCD Pengembangan Artistik dan Estetika (Aplikasi) (3-4 tahun)

Sinopsis GCD Artistic and aesthetic development (Aplikasi). (3-4 tahun) Tema GCD: "Bola dan kubus" pada strip "Tujuan: menciptakan kondisi untuk membuat applique....

Program kerja pendidikan tambahan “Tangan Pintar” pengembangan seni dan estetika untuk anak usia 3-4 tahun Jangka waktu Pelaksanaan - 1 tahun

Sumber kemampuan dan bakat kreatif anak ada di ujung jari mereka, dari jari, secara kiasan, mengalir aliran tertipis yang memberi makan sumber pemikiran kreatif. Dengan kata lain: daripada...

"MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BERKEMBANG UNTUK PENGEMBANGAN SENI DAN ESTETIKA UNTUK ANAK 3-4 TAHUN"

Salah satu faktor terpenting dalam perkembangan kepribadian anak adalah lingkungan tempat ia tinggal, bermain, belajar, dan beristirahat. Sebuah ruang yang diselenggarakan untuk anak-anak di lembaga pendidikan...